岳阳8位教师的初为人师记忆 “不敢与学生对视”
教师，是辛勤劳作的园丁，浇灌祖国的花朵；教师，是无私奉献的蜡烛，照亮学子的未来。不论是初入学校的青年教师，还是经验丰富的退休教师，对于第一次上课的记忆，他们都坦言紧张与激动并存，兴奋与担忧同在。第一次讲课、第一次拿起粉笔、第一次批改作业的经历，让每一位老师都难以忘怀。教师节临近，让我们走进身边的老师，聆听他们初为人师的趣事和感悟。杨岳红（幼教老师）
“一时大意打击了学生信心”
杨岳红在华夏阳光锦绣河山幼儿园当幼教已经快十年了，回想第一天当老师的情形，杨岳红笑称表面故作镇定，其实心里很忐忑。“因为没有经验，不知道能不能教好他们，也不知道自己受不受孩子们喜欢。”杨岳红说，当时自己是中班的英语老师，面对20多个孩子，感觉挺头疼。
第一天上课，有一个三岁多的小男孩读单词时发音不准，杨岳红当即指出了他的错误。但后来的几次英语课上，男孩变得不敢说，不爱发言了。“确实是我一时大意了，小孩子的自尊心很强，即使发现他出错了，也不应该当着全班同学的面纠正他。”课后，杨岳红多次接触、不断鼓励男孩，之后的课上，小男孩又开始积极举手，主动回答问题。
杨中（化学老师）
“明白教师工作是如此繁重”
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杨中，44岁，岳阳县第四中学化学教师。19岁那年，带着几分憧憬和还未脱的稚气，杨中走进了一所山区村小，成了一名光荣的人民教师。初为人师，才明白学校工作是如此繁重。
每一节教案，杨中要反复修改几次才能最终定稿；一样的课，杨中在重复多次后不断完善。很多次，当学生上课吵闹不专心听讲的时候，杨中心情极度的郁闷和焦虑，总是食不知味；为备好第二天的教案，杨中往往掌灯到深夜。但是，年轻不服输的杨中深知肩上的责任，每天太阳升起，他又满血复活，开始投入新的工作。
20多年过去了，从小学到初中，从初中到高中，杨中永不停息。初为人师的一幕幕，成了他最珍贵的记忆。
黄潇（语文老师）
“激动兴奋，自我打3.5分”
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今年29岁的黄潇是平江县长寿镇中心小学的一名语文老师，任教5年的他，对于第一天上课的情形仍记忆犹新。“讲台下坐着黑压压的一大片学生，那么多双眼睛直盯着你，有点兴奋，又有点害怕。”黄潇说，当时自己给全校人数最多的一个班上课，有56人，而且还有很多家长送完学生后在教室外旁听。“第一节课讲的是《少年闰土》，刚好我对鲁迅非常喜爱，这堂课还是比较成功的。”
这些年，黄潇一直带六年级的学生，与第一天讲课时的激动兴奋不同，现在黄潇心情平静许多，已经能够轻松驾驭每一堂课了。“如果满分是5分，我给自己第一堂课的表现打3.5分。”黄潇说，第一次上课过于紧张，还有很多东西做得不完善，其实可以做得更好。
任丽（乡村老师）
“能力在讲台上不断提高”
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任丽，31岁，岳阳县毛田完小校长。2008年毅然放弃机关工作，参加了岳阳县教师招聘考试；当年9月，她怀着满腔热情走上了神圣的三尺讲台。
踏入毛田完小那一刻，任丽懵了！她第一次走进了如此边远、偏僻、艰苦的地方。
当年冬天的一个晚上，辛苦了一天的任丽正准备上床休息，突然从六年级男生寝室传来一声尖叫。孩子都三三两两地挤在一起，周成同学正一手指着窗外一边哭喊着“有鬼”。当时的任丽，也被吓得好一阵连粗气都不敢喘。后来，她壮着胆子来到周成同学的床前抓住他发烧的手，顿时醒悟，原来小孩患感冒高烧而讲胡话。“通过在讲台上的锻炼和平时教学生活的积累，我的胆量在不断壮大，能力也在不断提高。”
伍津仪（英语老师）
“紧张到声音发颤，不敢与学生对视”
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巴陵中学初中部的英语老师伍津仪走上教师岗位已经有13年，他坦言，第一次走上讲台是周末帮别人代课。“那时候刚刚毕业不久，我自己比台下坐着的那群学生大不了多少，甚至有人和我年纪差不多。我的目光都有点飘，脑子一片空白，不敢与学生对视，声音还有点发颤。”伍津仪回忆，第一次站在讲台上心里非常紧张，忐忑不安，担心镇不住，也担心自己讲错知识点。
刚开始，伍津仪紧张得面红耳赤，语速很快，随着时间的推移，紧张感渐渐消失，思维与意识都完全进入状态，学生们也十分的配合。“第一次上课节奏比较快，尽管备课内容挺多，但最后还是多出了约4分钟，当时我心里直打鼓。”伍津仪说，随后他让大家提前在课堂上一起做一部分家庭作业，当下课铃声响起，这一堂“难挨”的英语课终于圆满结束了。
李熙勤（退休教师）
“把工资花在学生身上”
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李熙勤，81岁，岳阳县第四中学退休教师，1961年放弃人民公社的会计工作，拿起粉笔走上讲台。
谈及教师生涯，李熙勤感触颇深。“我们首先要懂得珍惜，年幼时，我曾目睹日军在本地的烧杀抢掠，倍感和平生活来之不易。作为人民教师，更应珍惜自己的岗位，只有懂得珍惜，才能不记得失潜心育人，才能为教育后代做点事情。”
李熙勤说，刚走上讲台，一个月只有五块钱工资，他把工资大多用在了学生身上。30多年来，李熙勤老师注重言传身教，履行教师使命，关爱每位学生。夏夜，他为学生关蚊帐；冬天，他为学生盖被子。同时，他还经常把学生请到自己家里吃饭，把学生当成自己的弟妹或子女。“当教师必须从内心关爱学生，而比关爱学生更重要的是尊重学生。”
郑书勤（语文老师）
“真切地体味到了酸甜苦辣”
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郑书勤，35岁，岳阳县城关镇新长征小学语文老师。1999年9月，来到该校教书。“清晰记得，那是我的第一堂课，当我走进教室，眼前是黑黑的一片，60多双眼睛直盯着我。为了摆脱学生气，我努力装出一幅严肃的样子。尽管课前我已将上课内容练习了好多次，但是面对着学生明亮而又透着些许期待的眼神时，我还是禁不住微微颤动。”郑书勤说，就在那一刹那，她忽然意识到自己是一名真正的教师了，她的角色转变了，不再仅仅代表自己，她的责任不再是完成一项任务，而是授业解惑。
在初为人师的日子里，郑书勤用自己的生命真切地体味到了酸甜苦辣，而每一种滋味里都蕴涵着一股独特的味道，她找寻着，思量着，直到如今才发现那种味道叫幸福。
殷勤（特教老师）
“过度自信，要学习的还有很多”
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做了两年幼教的殷勤，选择成为岳阳惠声语言康复中心的一名特教老师，今年是她做特教老师的第六年。因为具备幼教经验，殷勤刚开始认为自己胜任这份工作绰绰有余，但正由于这种过度自信，她坦言也犯过一些教学错误。 殷勤的第一个学生是一个十几岁的大男孩，佩戴了人工耳蜗，但听力还是有些障碍。殷勤采取了最简单，也是最省事的口型训练。一个月后，殷勤发现男孩的自学能力和理解能力特别差，甚至不如几岁的小孩。通过查阅资料，殷勤发现口型训练只能让孩子短期学会发音，并不能培养他的语言表达能力。随后，殷勤结合拼音正音法等多种教学手段，强化听力训练，帮助听力障碍的孩子学会说话和交流。“做特教需要十二分的耐心，我要学习的还有很多。”殷勤说，只要是和语言教学、听力训练相关的书籍，她都会搜集来看，以不断提高自身能力。
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