5月26日，哈佛大学第365届毕业典礼举行，湖南小伙何江作为优秀毕业生代表发表演讲，这是哈佛大学给予毕业生的最高荣誉。
15年前被毒蜘蛛咬伤后的火疗方法，何江一直都记得。
先是手上包好几层棉花，再喷上白酒，母亲打火点燃了棉花，热量逐渐炙烤。疼。但嘴里咬着一双筷子，叫不出。
5月26日，这位哈佛史上首位登上毕业典礼演讲台的中国大陆学生，把这个故事，作为他演讲的开头。与他同台演讲的，还有斯皮尔伯格。
这位从宁乡县农村走出的学子，没有任何起跑优势，却一路“开挂”，从中国科技大学毕业后，赴哈佛大学研读生物化学，硕博连读，如今将赴麻省理工学院进行博士后研究，主攻生物领域。
这一次，作为一个从小性格腼腆内敛的男孩，站上世界一流大学演讲台、面对3万多人演讲，也是何江自己对自己的一次“叫板”。
他的演讲
改变世界，是“将知识分配到真正需要的地方”
当地时间5月26日，哈佛大学第365届毕业典礼现场。何江以及其他两名优秀毕业生代表发言。这是哈佛大学给予毕业生的最高荣誉，他也是首位登上毕业典礼演讲台的中国大陆学生。
身穿大红色毕业礼服的何江，站在舞台中央，面对台下3万多人演讲。
“非常紧张!”演讲前一天，电话里，何江坦承。不过，演讲当天，何江一口美式英语，自信满满。坐在他右手边，离他不足一米的斯皮尔伯格，戴着黑色边框眼镜，频频扭头看着他微笑。
他演讲的题目是《TheSpider’sBite》(《蜘蛛咬伤轶事》)。演讲中，他提到了家乡，以前那个没有汽车，没有电话，也没有自来水的村庄。因为没有合适的医生，母亲只能用火疗的方法治疗他被毒蜘蛛咬伤的手。
“于是我忍不住问自己，为什么我在当时没能享用到更为先进的治疗方法呢?”何江说。
15年过去，这个28岁、从世界一流大学毕业的何江，仍会时不时“因为先进科技知识在世界上不同地区的不平等分布而困扰”。
如今，他认为社会需要注意的一个重心是“分配知识到那些真正需要的地方”。
哈佛的教育教会学生勇于立志改变世界。他想“改变世界”。
而改变世界可以非常简单。“它可以简单得变成作为世界不同地区的沟通者，并找出更多创造性的方法将知识传递给像我母亲或农民这样的群体。”
“如果我们能够做到这些，或许，将来有一天，一个在农村被毒蜘蛛咬伤的少年不用火疗这样粗暴的方法来治疗伤口，而是去看医生得到更为先进的医疗护理。”何江说。
他的成长
做事特别规矩，“乖得很”
演讲结束后，何江兴奋地在朋友圈发布了现场图片。而他在演讲中所提到的家乡，是宁乡县坝塘镇停钟新村，有一条一车宽的水泥路，顺着乌江便能直抵，离县城30公里。
岔路口，村民指着一条砂石路，“那户没通水泥路的，就是何江家。”
两层小洋房，粉色外墙，大门口刻着一个“福”字。屋内陈设不多，角落一台小冰箱，有斑斑锈迹。家虽不富有，却干净整洁。“我家何江也这样，做事特别规矩，乖得很!”母亲曾献华说。
“乖”是何江家人和邻居评价中最多的字眼，别的孩子田里跑玩泥巴，他跟弟弟在家里下象棋，玩弹子，“从不会搞得一身灰头土脸。”
何江自己叠被子，自己做饭。“乖”到父亲一起高腔，他就不说话了，“小时候怕他爸爸。”
这几乎与同龄男孩迥异的性格特质，让人好奇，于是问何江，“就没想到过要反抗么?”
他说：“在当时的情况下，因为家庭条件不是很好，他对我们严厉其实是希望我和弟弟能真正走出乡村，因为在乡下出路很少，或是打工，或是当农民，或读书出去，我反抗得比较少一点，我弟弟反抗得多一点。”
原来，他的“乖”并非逆来顺受，而是“理解”和“懂事”。
剪窗花、组装计算机，有问题自己解决
何江的“乖”表现在学习上，是“规矩”和“严谨”，这让他受益终身。
翻开何江的笔记本，一笔一画下笔谨慎，远看几如印刷体，毫无潦草痕迹。
何江的高中班主任隆坤明回忆：“他每一天都有安排。早晨第一个到教学楼，晚上最后一个离开。”
在他的笔记本上，何江用工整的字迹，写下了听完香港理工大学前校长潘宗光讲座后的心得，甚至画上两个小框框，一个框内写下“今日不足”四个字，另一个写下“解决方案”。如“语言的庄重，不能直截地攻讦他人的信仰或在信徒前说宗教的不好，如果不喜欢，那就不谈。”再如，“尽量在做好本分工作时，让自己显得特殊，把握每一次可能与知名人士认识的机会。”
小时候，何江会自学剪窗花。长大后，家里的电脑也是他自己组装的。到了哈佛大学，为解决英语口音问题，他主动申请当辅导员，他的英语表达方式很快从“中式”转到了“美式”。
如今身在美国的何江说：“这种严谨度对未来有很大的影响。要逐渐养成一个好习惯，它才能让你在未来越走越远。”
“读书不仅是学知识，更是打开一个世界”
对何江影响更深远的教育，来自母亲。
母亲仅初中毕业，却无师自通地用到了美国父母常用的教育方式——鼓励。
“小时候，妈妈会让我把在学校学到的故事，讲给她听，”何江说，“很有成就感，可以帮妈妈了解一些东西，那种成就感有很强的正反馈作用。”
然而，何江并不是美国人口中被称之为“nerd”(傻瓜)一样的理科生。在他卧室的床头柜上，摆放着《全唐诗》《增广贤文》《呼啸山庄》……他的笔记本上，工整地抄录着他喜欢的古诗词。2007年，他还写下了一首诗《感怀》，“素弦空奏流水曲，万壑森然伴孤楼，无限落红随风尽，知音不见使人愁。”
何江说：“在宁乡一中的时候，我就有一个很强的意识，读书不仅是学知识，更重要的是精气神，它可以打开一个很大的世界。所以，我会去学习跟考试完全不相关的东西，也因为这些东西，让我在高中大学拓展了很多眼界。”
2015年5月16日，他在朋友圈发布一条状态，附上《游侠列传序》一文的图片说，“不再像当年那样幻想一把剑走荡江湖，但多少年了，看到这篇，仍是感慨不已。”
或许，小时候的何江并不如人们口中那样“乖得很”，心里还藏着游侠梦呢!
“觉得可以就去试试，没什么好丢脸的”
何江的性格依然倾向于温和内敛，它让何江学会严谨。同时，他也意识到，这样的性格也是“弱点”，因为“在美国这样一个社会，有时需要张扬、外向的个性，必要时把自己表达出来。我也在努力改变自己，但其实很难一下改变。”
在何江读博士期间的化学系楼里，“有三四个诺贝尔奖获得者，每天去实验室的路上，就能碰到他们。”何江说，“在课堂上很让人仰慕的‘大牛’教授，你也仍然可以对他的讲述提出质疑，参与度上也要比在国内高很多。”
为了改变自己的中式英语，何江硬着头皮，申请给哈佛的本科生当辅导员，“很多学生跟你交流，他们感兴趣的点是你所在的中国是什么样子。如果你对自己的文化没把握，是没办法让他们感觉你其实是很能聊的。”
在一个自由开放的学校中，何江的内敛一点点在“软化”。哈佛毕业典礼演讲，也成为他战胜性格弱点的一次极大挑战。此前，何江并不敢报名，但“教授告诉我，你只要觉得可以，就去试试，没什么好丢脸的”。
26日，何江终于站在了世界一流大学演讲台上，完成了一次自我“叫板”。
申请攻略问答
何江：托福比GRE更重要
潇湘晨报：申请文书写作需要注意些什么?何江：申请博士主要是看你的研究经历，你的成绩。当然，推荐信也很重要，如果有一个很好的导师给你写推荐信，而且那些导师都互相认识，其实很容易把你推荐到一个很好的学校去。
潇湘晨报：准备GRE、托福或者雅思考试，你有什么诀窍告诉大家么?
何江：考GRE，我觉得对博士它不是特别特别严格的规矩，你当然要考到一个好的分数，并不是要考满分，你达到一个线就可以了，因为博士更看重你的研究经历。托福可能比GRE更重要，它其实是评估一个人与人交流的能力，最主要的是，在国内学英语要早一点，要多抓住一些机会去练习，多跟人交往。
潇湘晨报：申请哈佛需要做哪些学术准备?何江：申请哈佛的时候，除了刚刚讲的那几个因素，我觉得如果有一些教授和哈佛的教授认识，这种推荐信的用处会很大，因为申请博士比较看重你的学术研究。
潇湘晨报：马上要高考了，你有什么建议?何江：一定要对自己很有信心。因为我当时的高考并不是发挥到最好的状况，关键的一点还是比较紧张。高考生都准备了两三年，要对自己有充足的信心，放松心态去，就不会有太多的问题。
潇湘晨报记者 赵颖慧 实习生杨超
封面观点
他是如何走上世界盛典中心的
哈佛大学、毕业典礼、首位上台演讲，这些独属于宁乡伢子何江的标签，让他在这一天熠熠生辉。如果说哈佛大学的毕业典礼是一场世界盛典，无疑，他站在了世界盛典的中心。
读罢这个故事，我首先想到了昨天我们所关注的“笑星李清德与儿子励志创业”的故事。与李闯的创业一样，学霸何江恐怕也是很难复制的传奇，不然，他也不会成为备受瞩目的焦点。
对一个站在世界盛典中心的宁乡伢子，我们当在家乡遥敬最好的祝福，而对于一个很难复制的学霸典型，更值得我们关注的，同样可能是故事背后的故事。
换句话说，一个农村伢子走到世界盛典中心，这样的熠熠生辉，难以复制，这样的奇迹，显然不是上天的加冕。那么，在他的人生轨迹中，是否有寻常人家的平常故事呢?能否从中找到可复制的“秘诀”呢?
在关于他的故事中，我们不难提拎出如下关键信息：生性腼腆内向、做事特别规矩、动手能力特别强、深受母亲的鼓励教育影响、勇于挑战突破自己。生性如何，确实是因人而异，但是，从这些关键信息中，我们大可总结出两个层面的“秘诀”：一是他母亲的鼓励教育，对他的“深远影响”;二是通识教育对他的性格塑造。
一如笑星李清德之于儿子的影响，在何江这里，他的妈妈也扮演了非常重要的角色，这也再次提醒我们，家庭教育之于一个孩子的极端重要性，可以说，鼓励也是在倡导尊重、平等，这与李清德的教子之方可谓异曲同工。
而从第二个层面来看，则给了我们的教育更大的提醒。在很多时候，我们习惯于给孩子强加繁重的课业教育，却往往忽视通识教育的价值。人文素养的提高，动手能力的提升，这些看似与考试不相关的“学习”，却正能让孩子懂得尊重与理解，学会严谨与规矩。从何江身上我们看到，这些可复制的品质有利于孩子健全人格的塑造，并最终有利于孩子成长为全面而立体的人。
何江说，教育能够改变一个人的生活轨迹。与教育本身相比，提供什么样的教育，或许是更重要的。
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