致敬第31个教师节 记者亲历长沙老师的一天

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　　浏阳市特殊教育学校操场内，熊利娟老师(中)带着学生们玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。

　　在长沙市一中，下课时有学生拿着书本跑到办公室来请教，陈奇志老师耐心地一一作答。

　　看着玩得兴高采烈的孩子们，帮着挥舞绳子的李文娟老师(左)脸上笑开了花。除署名外均为长沙晚报记者 王志伟 摄

　　在砂子塘泰禹小学操场上，李靓老师(左)正带着一年级新生准备参加升旗仪式。长沙晚报通讯员 李静 摄

　　李靓　　雨花区泰禹小学　　一年级班主任

　　星辰在线9月10日讯（长沙晚报记者 岳霞）清晨6时，他们就开始与时间赛跑。

　　李靓，雨花区砂子塘泰禹小学一年级班主任，喜欢以靓丽形象出现在岗位上，早上必化点淡妆，然后把儿子叫醒，带着他一起去学校，开车15分钟，7时20分之前到校。

　　熊利娟，浏阳市特殊教育学校聋生小班班主任，住在学校周转房，必须在7时20分以前到教室，为学生烧水，做好器具消毒工作。

　　陈奇志，长沙市一中高三班主任，一早也要快速地整理好出门。住在珠江花城的她必须在早高峰来临前开车到学校，7时30分进教室辅导早自习。

　　只要在这个岗位上，这样的生活周而复始。

　　受访的三位老师已经习惯了这样的节奏，也习惯了这样的辛苦。就像陈奇志老师不想去跟别的职业比的淡然：“我觉得什么行业要做好，都会很辛苦。要当一名好老师，必然要辛苦。”

　　他们求的，不过是学生学业有成，平安快乐。

　　最担心：学生的安全问题

　　最害怕：家长不信任老师，对教育一知半解却喜欢头头是道

　　李靓：雨花区泰禹小学一年级班主任

　　7时30分，孩子们开始陆续进入学校，李靓一方面要迎接学生，一方面要处理家长的各类信息。

　　记者在李靓的手机里看到，有叮嘱老师孩子生病了，要老师提醒孩子按时服药的，有跟老师探讨家庭作业的，还有孩子忘记带作业课本，家长要送过来放在传达室的;有孩子穿多了衣服要脱或者穿少了衣服要加，或者出了汗拜托老师换衣服的;也有家长跟老师商量家委会工作的……到了放学后乃至晚上，还有一波家长跟老师的沟通高潮，有打听孩子课堂表现的，有跟老师沟通孩子个性，促进孩子更好适应新学期学习的——一般都会花掉李靓个把小时时间。

　　砂子塘泰禹小学处在新城区，周边楼盘不断冒出，就近入学压力非常大，这也导致一年级新生基本都是60人左右的大班额。

　　当小一班主任，事无巨细，要当老师还要当妈妈，出了名的辛苦。刚入学，要让60个懵懂小一生学习的就是守规矩：上课铃声响要进教室，值日生喊起立，要站起来跟老师问好，做操要排队入场……看似简单，其实还真不易。一个看似简单的排队，该怎么站，站在什么位置，都必须反复提醒和训练，小一生的班主任，必须耐心。

　　开学才两天，李靓的嗓子就已哑了，不得不随身携带一个扩音器，“休息几天声音会好点，但整个学期嗓子都会在充血状态。”这种状态很容易导致声带长息肉，这也成了老师的职业病。

　　当一年级的班主任，一周12节课，升旗要带，体育大课间要带，看作业，备课，正常时间7时30分左右能回家，不过加班到九时十时也很正常。一天下来，累的不仅是嗓子，还有心。

　　李靓一直很内疚对自己的孩子太严厉了，管孩子的时间并不多，“把所有的耐心和爱心给了班上的孩子，对自己的孩子极不耐烦，犯点小错就冲孩子发脾气，把压力和情绪转移到了孩子身上……”

　　最担心：外界因素对教育干扰太多

　　最害怕：自私、焦虑的家长

　　陈奇志：长沙市一中高三班主任

　　下课铃响了，四五个小伙子拿着书跑进陈奇志的办公室，围着她问问题;有个学生带了一包他认为好吃的糖给老师吃;有班干部来跟老师商量班级工作……按网上说法，这群年轻人现在是上知天文下知地理、解得化学做得物理，是人生知识最渊博的阶段。陈奇志跟他们态度温和，相处轻松，她说这是市一中传统的师生关系，不是靠畏惧，而是心怀敬爱。陈奇志介绍说，有的老师还有自己的粉丝团，像历史老师杨文喜欢在固定某天穿白衬衫，学生粉丝们就都穿白衬衫，向老师致敬。

　　“决定自己命运的，是学习能力和人生态度，不是高考!”作为名校的高三班主任，关注得最多的，是学生的情绪，要做学生们情绪的“定海神针”。陈奇志有很多这样的故事，比如几年前一个成绩优秀的学生，遇到大型考试就容易紧张失眠。高考前一天晚上，他又陷入了失眠紧张症之中。“他晚上9时跟我打电话，说希望能吃颗安眠药睡觉，被我否定了。”一番情绪疏导后，这名学生缓解了自己的紧张，最后以668分的成绩考进了清华大学。

　　高三老师有多忙，似乎不必多说。有晚自习辅导的时候，陈奇志经常要陪到22时，然后才能回家。陈奇志不觉得自己该拿辛苦说事，她觉得任何行业，只要想做好，都会很辛苦。她不想去跟别人比较，每天上完课，自己觉得上得好，心情也很愉悦，而能引导学生们健康快乐成长成才，她觉得就很满足。

　　如果说教学中有点小烦恼，也许就是来自外界的干扰太多，有来自家长的，也有来自社会的。

　　“有的家长望子成龙心切，喜欢跟孩子报很多课外班。这容易导致的情况是，孩子学习习惯不好，在课外班时觉得以后课堂还会教，学习不用心;在自己老师上课的时候又觉得已经学过这样的知识，半桶水乱晃。”这给老师带来的后果就是，“上课成了煮夹生饭”，学生们懂的懂一点，不懂的完全不懂，教起来难易不好把握，甚至有时是老师以为懂了，学生其实还没真正弄懂，很带有欺骗性。

　　让她心忧的事情还有，社会上拿个别老师的个别行为上升到整个教师行业来说事，“我身边的同事都很敬业，我们的付出会竭尽所能，辛苦些没关系，只希望社会对老师能更多一点理解和宽容。”

　　“我希望外界干扰少一点，让老师安安静静地教书育人。”这是陈奇志在第31个教师节来临时的心愿。

　　最担心：孩子受伤

    最害怕：无

　　熊利娟 左庆珍 李文娟：浏阳市特殊教育学校老师

　　对熊利娟来说，教师节连卡片都不必收，如果她的学生能说声“老师，教师节快乐”她会感动得哭出来。因为对于聋哑孩子来说，“sh”、“l”都是极难发的音，“这需要训练好几年的时间”。在熊利娟的班上，主要是6岁以下的听力受损孩子。

　　教师节送礼这样的话题，似乎跟这所学校无关。因为这是一所“零收费”的学校，不少家庭条件很差，有老师到智障孩子家去家访，发现孩子父母都是智障，唯有奶奶一人支撑着整个家庭。这时候，老师会默默地塞点钱在奶奶的手中。

　　跟普通老师比起来，特殊教育老师的责任和辛苦，可以说是加倍了。

　　比如同样是照顾孩子午休，熊利娟要多做的一个事情是，把孩子的电子耳蜗一个个取下来收好，等他们起床后再帮他们一个个带上去;盲童班班主任李文娟会随时注意校园有没有未包好的硬角，没捡干净的石块，消除“总是梦到孩子碰得头破血流”的噩梦;启智部主任左庆珍，一直在探索课程改革，因为这部分教学全国都没有统一教材，只能自己去摸索。　　校党支部书记蔺传次是从普通学校调过来的老教育人。他直言，本校的师德师风建设这块不是难题，“几乎从来没有家长请吃饭”。同时，老师们的成就感也较弱，因为不可能桃李满天下，人才辈出。但是，他为自己学校的老师点赞，因为这里的岗位崇高、伟大、光荣，因为这里的名利心淡薄。“我们的老师更有爱心、耐心和细心，对孩子的照顾是24小时的。残疾孩子一般锻炼得少，身体素质也相对较差，半夜发烧往医院里送是经常的事，真的比自己的孩子还照顾得多。”

　　在这里，吃饭是一项专门的课程。先教孩子们认识餐具、米饭和菜，还要教会他们跟老师沟通，想吃什么菜就说;学会走路也是一门课程，有的智障孩子走路喜欢低头疾走，一眼就容易让人看出来是弱智，要对他们进行形体训练，尽量避免“弱态”;怎么哭和笑，怎么表达情感，怎么防止“陌生人把我带走”……都是重要的课程。有的孩子甚至要从漱口、洗脸开始教起，重复训练一个学期。

　　下午4时30分是走读的学生离校时间，也是熊利娟跟家长一个个讨论个性训练、孩子回家后怎么辅导的时间。下午6时后，熊利娟才会有自己的时间。

　　至于报酬，周红霞副校长说，学校老师收入全部来自财政拨款，“浏阳市一直非常重视特殊教育，所以率先执行了长沙市特殊教育提升方案。”按这个方案，特殊教育老师可以提高平均绩效的40%用于岗位补贴，提升后，像熊利娟这样的老师，年收入可以达到4万元。然而，谁都知道，他们的付出与回报并不成正比。

　　好在老师们不计较这些，让这些残缺的孩子绽放生命光彩，似乎成了他们心甘情愿背负的责任。李文娟说，我就是孩子们的眼，所以她总是用她的眼，去扫平一切不安全因素;熊利娟班上的孩子由排斥到依赖她，回家后以“熊老师说”为最高法则，在25岁的熊利娟眼里，这就是最高的赞美;而对左庆珍来说，看着盲童们手牵着手、扶着肩走上舞台，唱一首《明天会更好》，就足以让她热泪盈眶。

　　记者絮语

　　世界很吵，校园很静

　　好多想让自己灵魂静下来的文青，选择去西藏。其实，不如走进特殊学校的校园，看那些孩子的眼睛。浏阳市特殊学校老师左庆珍说，她的孩子那么单纯善良，“每颗心都像水晶般透明澄澈”。

　　上课的时候，校园安静下来，白云闲闲地从一个教室窗户飘到另一个教室窗户，那在篮球架上吵架的麻雀，是如此聒噪。这个校园，好似世外桃源。

　　整个学校只有192个学生。可是却比普通学校1920个学生更难教，需付出更多的心血。

　　任何功利心在这里毫无意义，左庆珍和她的同事们要做的事情，是一遍一遍地训练孩子，想哭的时候就可以哭，走路避免“弱态”;教会他们，怎么保护自己不受侵犯。

　　这样的老师，那样柔和地守望着这群特殊的孩子，就是你想寻找的沉静。

　　记者调查

　　教师职业情绪三宗“最”

　　在近十天的时间里，记者调查访问了56位中小学老师。这个调查问卷很简单，撇去了跟收入有关的话题，单关注教师的职业情绪。

　　为什么不再聊收入?用长沙市教育局局长卢鸿鸣在谈及长沙市师德师风建设的话来说，在选职业的时候，如果要考虑收入的因素，那请不要选择当教师。职业对老师的要求，有着比一般人更高的道德标准，这个职业的共性就是“安贫乐教”。

　　所以这是一个崇高的职业，也是我们社会必须崇敬的。

　　记者的调查很简单，只有三个问题——“你在工作中最害怕什么样的问题?”“你在跟家长打交道中最不喜欢哪一类型的家长?”“你认为最幸福的小时刻有哪些?”

　　A

　　你在工作中最害怕什么样的问题?小学老师“最害怕学生出安全事故”，中学老师“最害怕自己的付出在孩子成长上得不到体现，得不到同事和学校的认可”。

　　这些老师害怕的“安全事故”，既包括教育行政部门三令五申强调的“校园环境安全”，也包括学生之间的小打闹。你戳我一下我戳你一下这类鸡毛蒜皮的事情，也许就可以延伸到校外，成为家长和家长之间或者家长和学校之间的矛盾。

　　过于关注孩子安全，让老师的育人方式也有了改变。有体育老师在受访时跟记者表示，以前带田径训练时，要去探底学生体能极限，但现在就要小心得多，“如果一个学生喊累了，就不太敢跟学生加码了，怕他万一承受不住，出问题就麻烦了。”

　　中学老师的“最害怕”，就是“考试后学生出成绩”。有时候学生感受到的来自成绩的压力，也许远没有老师多。即使在很多人看来，相比初高中似乎没有成绩压力的小学老师，也受到这个问题困扰。有老师跟记者打比喻说，这就好比是一人承包一亩麦子，别人家欣欣向荣一派丰收景象，你家苗蔫蔫的，无精打采，对这个更重视精神获得的职业群体来说，这可能是最难承受的事情。

　　B

　　你在跟家长打交道中最不喜欢哪一类型的家长?几乎所有的受访老师都提到了一类家长：自以为懂教育，其实一知半解，但讲起来却头头是道。

　　这是个科技飞速发展的时代，也是教育观点激烈碰撞的时代。这都需要老师继续花时间学习。连一直被其他行业羡慕的悠长寒暑假，也至少有一半的时间，被用在了各类培训和开会中。

　　不仅是课堂变了。他们面临的教育对象也变了。育英学校校长严春琳感叹现在老师和家长要学习，“不然何以去教现在这群见多识广、聪明活波的孩子?”

　　而老师要经常面对的家长也变了。现在的中小学家长，以70后、80后为主，大多都受过高等教育，重视孩子的教育，热衷于教育问题的讨论。

　　在老师看来，家长对教育问题的关注，是家校良好沟通的基础，因为双方努力的目标是一致的。

　　但是过于纠结呢?呵呵。

　　雨花区泰禹小学校长李臻最想对家长说的一句话是：“请信任我们，把孩子交给了我们就信任老师，能以慈母之心，严师之行，公平之理，带领好你的孩子。”

　　C

　　幸福的故事都是相似的。你认为最幸福的小时刻有哪些?几乎所有的老师都提到了一个时刻——拥抱。

　　也许是刚上学的孩子给的一个快乐的拥抱;也许是毕业后多年回校的孩子给的一个感恩的拥抱;也许是帮孩子解决了情绪问题后孩子给的一个安心的拥抱……

　　长沙市中小学大部分校长们有一个良好的习惯，就是早上站在校门口迎接来上学的孩子和来上班的老师。

　　芙蓉区东屯小学校长张宏军觉得一天充满正能量，从听到孩子清脆的“张校长好”开始，“他们其中之一有时突然来拥抱我一下，这就是我感受到的简单的幸福时刻”。