株洲各科名师为您解析2015高考

沐雪儿

作文题易于考生发挥

刘光梅（市八中教师、全国中学生英语能力大赛特级辅导教师）

今年的英语试题遵循往年的出题规律，信息量大，注重基础知识考察，难度较去年略有提升。

单项填空考察基础语法知识，题目不难，重点考察特定语境中语法的运用，其中时态语态4个，三大从句各1个，非谓语动词3个，这三大语法项目与往年一样，依旧是考察重点。

今年的阅读理解较去年相比篇幅稍有增加，细节理解题仍然是重头戏。今年的阅读理解梯度设置较明显。

阅读填词是一篇说明文，文章结构明晰，算是考题中的经典题型。较能体现学生的细致度和英语功底。与往年不同，今年没有考察归纳词。

今年的作文话题以“老师表扬我”为话题，并给出了开头，易于考生发挥，写成记叙文或议论文皆可。

考生反映

听力试题非常简短，对话皆来源于学生熟知的生活场景。

考查方式和 内容都“亲民”

【历史】

唐建祥（市一中教师）

今年的历史试题总体上略显平淡，算是回归常态。

这种平淡首先表现在第41小题上。相比前年的地图比较和去年的修改教科书题，今年这道“生产力公式”题并无多大意外，可见其形式虽新而内涵依旧。

“平平淡淡才是真”。平淡的试题，意味着考查方式和内容都“亲民”了。恰是如此，试题的选拔性、区分度反而更高。

考生反映

历史比平常月考要容易一点，思路很正，感觉没有去年的题目那么怪；感觉第41题有东西可以写，没有去年那么“变态”。

【地理】

考的是 “生活中的地理”

彭武燕（南方中学教师、中学高级地理教师、市地理学科基地主持人）

吴同秋 （市一中地理教研组长、市高中地理学科带头人）

考题重在考查学生运用所学的地理知识、地理原理分析和解决生活中出现的问题的能力。考题形式很接地气。

内容选取上，进一步淡化了单纯的学科技能，强调考查对生活有用的地理知识。命题思路基本上遵循从现象到原因，再到影响，考查学生的地理思维能力。

在难度上，与去年相比有所降低。特别是综合题，一是容易把握方向，不易跑题；二是有话可说，可以从材料中提炼答案；三是需要“分析”的问题减少，“说明”型的问题增多，这也在一定程度上降低了难度。

综合性较强，侧重自然地理，人文地理和区域地理三大模块的融合，避开了时政热点背景，以学科知识和学科原理为主要考查内容。

考生反映

考的知识都与生活密切相关，看来学地理还真不能死记硬背，要多关注生活中的地理现象。

【政治】

抽象的理论问题变得实际了

雷伟华（南方中学教师、中学高级政治教师、市政治学科基地主持人）

试题在结构和形式、模块知识分布和比例等方面风格依旧，确保了高考试题的稳定性。

一直让学生老师头疼的计算题、图像题消失了。从过去抽象的理论问题考查过渡到企业和国家实际问题的考查，反映试题更接近生活和实际。

社会主义核心价值观的践行成为命题的主线。

考生反映

政治试题和生活实际联系较多，比较接地气，可以引导学生细心关注现实生活，积累生活阅历。

【化学】

死记硬背， 万万行不通

苏建林（市十三中化学教师）

今年的化学试题呈现稳中求变，于基础中考查能力的特点；题型、题量，总体难度均与去年基本持平。

稳，试题中规中矩，考的都是中学化学的主干知识，高考重现率很高且难度适中。

变，积极探索考查考生学习能力的方式。试卷中有多道题目，均对考生灵活应用知识的能力提出了较高的要求，死记硬背是万万行不通的。

考生反映

题目由易到难，同一道题的前后设问也由易到难，很利于考生发挥出应有水平。

【物理】

平均难度 高于2014年

李丽琼（市十三中教师、市物理学科带头人）

物理试题延续了近几年全国新课标卷的稳定性，以能力测试为主导，考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力。平均难度与2013年相比有所降低，但高于2014年。

实验试题的命题，力求避免靠题海练习来代替实际操作拿分，即如果考生没有经过实际操作，将很难拿到高分。

压轴题25题，是一道很经典的动力学综合题，该题难度较大，区分度也较大，如果在备考过程中，没有做过相关训练，很难拿到高分。

试卷整体难度恰当，区分度好，试题内容基于教材而不拘泥于教材。

考生反映

选择题容易得分，8道选择题，覆盖主干知识点，注重基础，还有经典的物理示例。

【生物】

选修内容 必修化

吴江洪（南方中学教师、市生物学科带头人、生物学科基地主持人）

试卷稳中略变，总体难度适中，题目看似容易，得高分较难。

选修内容必修化，这在去年的高考中就已现端倪，今年更加明显。生物部分最后两道选做题原本应考选修部分内容的，今年做了大幅改动。

40题（选修三：现代生物科技专题）的考查变化太大，整题从头到尾考的全是必修本内容。

同时，今年试题的命制内容来源于教材而又略高于教材，是对教材知识的迁移深化。比如，29题关于光合作用的实验题，看似考的是学生做得最多的光合作用内容，但若是逻辑思维不强，实验意识不到位，这道题很难得高分。

考生反映

三本必修教材的比例不协调。其中，必修三占39分(43.3%)，比例最大，其次为必修二占21分(23.3%)，而必修一只占15分(16.7%)。